im电竞:利用足球比赛提升女队球员整体素养

　　翻开美兰区教育局这一年书写的民生答卷，从足球校园的建设到乡村教育的均衡发展，从教育信息化的改革到教学质量的步步提升……每一页都凝结着美兰教育人深情款款的情怀，每一页也都承载着老百姓的殷殷的期待。

　　教师是教育路上的基石，美兰区教育局取得的成绩离不开在普通教师岗位上兢兢业业、克己奉公的老师。他们有的扎根农村数十载，有的勇于创新开创课堂教学新模式……一封封高校录取通知书的呈送、一批批优秀学子的输出就是美兰区对教育投入最直接的证明。

　　

　　九中李婷婷：探索智慧课堂的“弄潮儿”

　　

海口九中是海南最早走进智慧课堂的学校之一。在美兰区教育局的帮扶之下，学校利用教育资源及教育服务平台，探索网络化教育新模式，微课、慕课、翻转课堂……多种信息化形式风起云涌，使教师教学方式和学生学习方式、学习内容变得更多样化。新形式的课堂中，老师李婷婷奋力探索新的信息化教育模式，为以后教育的发展打开一条缝，引进更多光芒。

李婷婷步入教师行业已有六年，她的课堂上总是不断创新，用先进的模式开启学生的无限潜能。在初一（1）班，人手一部平板电脑，从预习微课开始，经过推送检测，学什么、怎么学，目标明确。课堂上，李婷婷通过大数据掌握了班级各个学习小组的平均分，并针对每道题的正确率进行有的放矢的讲解。

为让学生更好地适应智慧课堂，李婷婷常下班后还琢磨教学模式。一些家庭情况不太好的学生，从小接触智能电子的机会比较少，智慧课堂上子可能显得手足无措。李婷婷耐心地教导这些学生使用，鼓励他们放开自我。在教育的新浪潮前，李婷婷关注每个学生的内心，重视每一个学生的感受，让不管是什么家庭条件的孩子都能迈入教育信息化的门槛。

李婷婷常对学生说的一句话就是“要大胆创新，不怕出错，勇敢尝试新方法。”在她的带领下，学生们思维活跃、敢于创新。李婷婷表示，学生们的创新能力是许多老师最容易忽视的一点，孩子们天马行空的想法往往被应试教育一点点磨灭，越是在这样的情况下，学校和老师更应重视创新思维开发。

　　演丰中学周鸿：扎根乡村教育的“耕耘者”

　　

在一个面积不大、灯光昏暗的房间里，一位带着银边眼镜的老教师正在给学生们讲课，录音机的磁带里播放着英语单词的读音，老师逐字逐句地更正每个学生的发音。他就是演丰中学的退休英语老师周鸿，像这样给学生们无偿补习英语已有两年的时间。

今年60岁的周鸿，是名中共党员，从教39年，在漫长的教育之路上，周鸿一直扎根乡村学校。虽然乡里的条件没有城镇好，但是孩子们一双双渴求知识的眼神，坚定了周鸿扎根乡村教育的志向，做一名好老师是他一生的追求。

演丰中学师资缺乏的一段时间，周鸿身兼英语、语文、生物、思想品德四门课的代课老师，最多时带三个班级、备四套教材，每周上15节课，如此高强度的工作负荷之下，周鸿依然顺利完成，且没有半句怨言。周鸿说，“现在乡村学校条件好了，作为一名教师，我心存感激，要把教学越做越好。虽然退休了，但我依然是名老师，会一直教书，直到教不动的那一天。”

在演丰中学教学的22年中，周鸿见证了学校的变化。过去的演丰中学师资匮乏、硬件条件跟不上，很多乡镇的家长都想把孩子往外送。如今，在美兰区教育局的帮扶之下，演丰中学开展了和海南侨中的结盟活动，实现“1对1”模式托管，使学生坐在演丰中学的课堂上就能享受侨中的优质教育课堂，镇里的乡亲也愿意让自家的孩子来演丰中学上学了。“看到演丰中学越变越好，越来越现代化，教学质量一年年提升，我由衷地感到高兴。”周鸿说。

周鸿是美兰区乡村教师的一个缩影，在美兰区的乡村学校里还有许多像周鸿一样兢兢业业奋斗在自己岗位上的教师。加强农村学校的建设是美兰区教育局过去一年的重点工作，通过实施城乡帮教制度、建立起完善的教师补充和交流机制、完善学校教师奖励性绩效工资实施办法等多项举措，大力加强乡村教育的建设。2016年至今，美兰区从全国高等师范院校新招聘优质教师42人，城乡教师交流200多人次，把优质教师资源往农村薄弱学校输送，逐步解决农村学校教师超编、城区学校教师缺编问题，确保学科结构合理，保证学校开齐课程，开足课时，达到城乡相对均衡。

　　海口十中蒙光伟：用脚步丈量信仰的“行路人”

　　

在海口十中，只要一提起蒙光伟，没有一个老师、学生不认识他。喜欢在篮球场上和学生们一起打球，脸上总是挂着阳光的微笑。再提起蒙光伟所带的二班，没有一个人不竖起大拇指夸赞。担任班主任工作十年多来，从事信息技术教学及班主任工作的蒙光伟始终坚定地认为教师的人格魅力是在一言一行中体现并传播的，教育的力量来自于教师的人格魅力。在多年的教学中，蒙光伟坚持每学年至少对全班每个学生家访一次，从2003年当班主任至今，他已家访了千余次，行程超过五千公里。蒙光伟用脚步丈量着学校和学生家庭之间的距离，消除了老师与家长之间的隔阂。

如今便捷的通讯工具使得许多老师不愿意迈开走出去家访的脚步，与其他老师不同，蒙光伟经常穿梭在海口的大街小巷，挨家挨户上门访问每一个学生的家庭。近至学校附近的各个居民区，远至离校十多公里的东营、府城丁村、秀英业里村，在市里的各个角落都可以看到他的身影。蒙光伟表示“和家长闲聊，可以深入了解学生的个性、爱好、行为习惯，与家长共商教育方法，对症下药，对学生的综合素质的提升有很大的帮助。”

通过家访，蒙老师改变了以往好多家长对老师和学校的刻板印象。海口十中学生许春召的父亲说“以前只听说过家长给老师送礼物，可蒙老师家访的时候，还给我们家带来月饼，能碰上这种老师，是孩子的福气”；学生冯慧的母亲说“如果不是蒙老师，我女儿可能都不知道变成啥样子了，还能像现在这样保送上一中”……家长们一提及蒙光伟的上门家访，总是赞不绝口。

从教17年来，蒙光伟先后被评为全国优秀班主任、全国优秀教师、第七届全国百名初中班主任之星、海南省优秀教师等荣誉称号，作为美兰区优秀教师的其中一员，蒙光伟用行动诠释对教育行业崇高的信仰。

　　白沙门小学黄民：用行动坚守绿茵场20载

　　

在海口市白沙门小学的操场上，有一个身影20年风雨无阻地奋斗在足球教育的前线。每天下午四点半，伴随着裁判员哨声的吹响，他便带领着校队23名学生球员驰骋在绿茵场上，他们在阳光下追逐着滚动的足球，也追逐着青春的梦想。

他就是白沙门小学的足球教练——黄民，1998年毕业于海南师范大学体育系足球专业的黄民，同年分配到海口市白沙门小学工作，担任小学足球教练至今已有二十年的时间。

美兰区在2017年中有8所学校被评为“全国青少年足球特色学校”，白沙门小学就是其中之一。黄民作为白沙门小学任教多年的足球教练，作战经验、教学经验丰富，再加上对足球的一腔热情，他一直致力于足球课的教学研究。足球课上，每一个学生踢球时的风格、个性黄民都了如指掌，他善于针对不同学生在球场上的临场反应、心理素质等变化，制定出有针对性的教学方式。黄民介绍，“这些平均年龄不到十岁的孩子们注意力很难集中，要把他们教好不是一件容易的事，因此我要抓住每一个学生的特点，做到因材施教，才能做好每一次的训练。”

多年来，白沙门小学一直重视足球教育的发展。为了活跃了学校的足球氛围，在校领导的支持下，黄民和其他几位老师不辞辛苦，每周一至周五下午放学后开展校队的集中训练，坚持每周在校内开展班际校园足球联赛，使得班际足球赛成为白沙门小学一道靓丽的风景线。通过每一次足球比赛、足球联谊，足球文化已深深扎根在白沙门小学的每一个班级、每一个学生的心中。

蔡强是黄民曾经教过的一名学生，性格内向的他对足球十分感兴趣，但是一直不好意思在众人面前大胆表现。黄民发现了这个内敛的孩子的足球天赋——肢体灵活、反应迅速，便一次次在放学时单独训练他的足球技能，最终蔡强在黄民的悉心教导下，把足球踢成了自己的特长，性格也逐渐开朗。在谈及黄教练时，蔡强说：“黄老师是我的足球启蒙人，现在我也追随着黄老师的脚步成了一名足球教练，可以说没有当年的黄老师，就没有现在的我。”

在多年的足球教学过程中，黄民坦言确实有很累的时候，但是这一路苦中带甜，累并快乐着，“每当我看到自己亲手培养的孩子们陆续被各个重点中学录取，驰骋在省内外的绿茵场上时，内心就会感到无比的欣慰与自豪！我将继续为自己热爱的足球事业做出贡献！”

　　□见习记者 刘晓惠

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